PROPUESTAS DE DEBATE CONSENSUADAS POR LOS GRUPOS DE DEBATE. CONTINUAR PROFUNDIZANDO DURANTE LA SEMANA SIGUIENTE. SE PROPONE REALIZAR DEBATES Y CHARLAS FORMATIVAS DURANTE LA PRÓXIMA SEMANA, CONTINUANDO CON LOS GRUPOS DE DEBATE.
Área Economía
Redistribución del dinero público: Valorar destinar el gasto militar a gasto social. Valorar la erradicación de la financiación a la Iglesia, dada la aconfesionalidad del Estado, destinando esos fondos a otros fines sociales.
Política energética: Buscar alternativas responsables, ya que la energía renovable todavía no es rentable, Invertir en investigación de nuevas energías (I+D+i), sobre el precio de los combustibles. Sopesar la energía nuclear teniendo en cuenta sus ventajas (es más barata) y sus inconvenientes (riesgo de accidentes) y sus alternativas: gas, carbón, consumir menos. Impulsar energías renovables, especialmente biomasa, solar, maremotriz
Que se igualen los derechos y obligaciones de los trabajadores de la empresa pública y privada.
Control del Estado sobre la banca privada / Nacionalización.
Educar y concienciar sobre consumo responsable: reflexiona, reduce, reutiliza, recicla.
Cobro progresivo de impuestos a las SICAV.
Concretar una propuesta sobre la Tasa Tobin.
Área Sanidad
1. Inversión en prevención y promoción de la salud en colegios, institutos, centros sociales… más que en curación.
2. Informar a la población sobre los beneficios y contraindicaciones de la automedicación.
3. Aumentar la inversión en investigación pública que no dependa del sector privado y en el estudio de enfermedades poco comunes, aunque no resulten rentables para las farmacéuticas.
4. Tratamiento preferente mediante terapias para trastornos psicológicos como ansiedad, depresión, soledad; recetar menos medicamentos para estos problemas que se resuelven de forma más efectiva mediante terapias.
5. Igualar el gasto social a los niveles europeos (que es mayor) y velar por que este se destine a promover la sanidad pública.
6. Una seguridad social pública para todos sin listas de espera ampliando el personal y renovándolo al llegar a la edad de jubilación.
7. Centros completamente equipados para que nadie tenga que acudir a la sanidad privada para su diagnóstico. Evitar la subcontratación de sanidad privada.
8. Fomentar la sanidad pública desde el Estado y los medios de comunicación.
9. Concienciación del gasto sanitario entregando a los pacientes facturas informativas del gasto de los servicios sanitarios prestados.
10. Revisar la compatibilidad de profesionales del sector público con clínicas privadas.
11. Recocimiento de los psicólogos y los nutricionistas como profesionales sanitarios.
12. Facilitar el proceso de especialización del personal de enfermería.
13. Para evitar el copago, reducción de gastos mediante la receta de genéricos, exactitud en las cantidades a recetar con el fomento del formato monodosis.
14. Vigilar los pactos entre los profesionales sanitarios y las farmacéuticas. Promoción de genéricos frente a los medicamentos de los grandes laboratorios. Eliminar la figura del visitador médico.
15. Envases más grandes para la medicación crónica por razones medioambientales y para evitar compras reiteradas de los pacientes.
16. Atenerse a las recomendaciones de los comités de expertos a la hora de diseñar nuevos equipamientos sanitarios. No repetir los errores del nuevo HUCA.
Precisar la propuesta de separación de sanidad de los intereses políticos. Que sea lo más concreta posible.
Área Consumo responsable
Plantear a la asamblea de ciudad el uso de espacios urbanos no utilizados para crear huertos colectivos.
Área Medios de Comunicación
Ante la evidente manipulación de la información por parte de los medios, que sirven a los intereses comerciales de los grupos empresariales que los financian y a los que pertenecen, se propone:
1- Ley de regulación de los medios de comunicación con el fin de garantizar una información objetiva y veraz.
2- Creación de medios de comunicación autogestionados ( se pone como ejemplo tele k)
3- Prestar más atención en los centros de educación a la formación el consumo de información para que los jóvenes desarrollen las herramientas necesarias para la visión crítica de la información que nos llega.
Ente de radiotelevisión pública: se propone una gestión de la radiotelevisión pública por profesionales del sector y no por políticos del partido de turno para asegurar de ésta manera la independencia del grupo. Así mismo se exige una mayor transparencia en la gestión del ente.
Área de Trabajo e igualdad
IGUALDAD
Perseguir la igualdad salarial entre hombres y mujeres.
Fomentar la conciliación de la vida laboral con la familiar.
Facilitar la accesibilidad de los hombres a un permiso de paternidad.
JUBILACIONES
Rectificar la reforma en materia de pensiones y someter estas cuestiones a un referéndum.
Basar la jubilación de la clase política en función de los años trabajados obligándolos a que se reincorporen a sus antiguos puestos viviendo de ello hasta la edad de jubilación.
Eliminación de cargos vitalicios y de privilegios que les son inherentes en la actualidad.
TRABAJO
Reducción de la jornada laboral a 35 horas semanales.
Creación de puestos de trabajo en los que colocar a la gente formada y natural de Asturias.
Evitar el despilfarro de la clase política, controlando horarios, gastos y sueldos y haciéndolos públicos.
Crear alternativas a los sindicatos para la defensa de la clase obrera.
Establecer un tope a sueldos y pensiones de funcionarios y concejales, redistribuyendo el dinero resultante entre los puestos más bajos de la administración y utilizándolo para la contratación de personas en paro.
Evaluación y valoración de la actividad y atención al público de todos los funcionarios, sancionando a aquellos que reciban quejas de forma continuada.
No a la bajada de sueldos a los funcionarios.
OTRAS PROPUESTAS
Mayor control sobre las ETT
No primar la experiencia en las oposiciones
Salarios dignos
Mayor control sobre las subcontrataciones
Área Cooperación Internacional
Área Educación
(Las asambleas del 20 y 23 de Mayo y del 24 y 26 de Mayo llegaron a conclusiones diferentes).
20 y 23 de Mayo
1. La educación es un derecho. Escuela LIBRE, GRATUITA y LAICA.
2. Nuevas tecnologías en las aulas, e idiomas. Fomento de la cooperación y no de la competencia. Cambios en la legislación.
3. Sistema educativo libre de las influencias de la economía y la política.
4. FORMACIÓN CONTINUA DEL PROFESORADO EN PEDAGOGÍA.
5. Las OPOSICIONES deben ser un PROCESO TRANSPARENTE/Que los PROFESORES NO sean FUNCIONARIOS
7. INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN. Que los profesores sigan formándose, reciclándose, que no se acomoden. Apoyo a los becarios e investigadores en condiciones precarias.
8. Recursos para atender a la diversidad.
9. Implicación de las familias en el proceso educativo.
10. SANEAMIENTO DE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA, que prime la meritocracia .
11.Fomentar la FP.
12. Bolonia: el número de alumnos por aula es excesivo.
13. EQUIPARACIÓN de sueldos y prestigio de los profesores de todos los niveles educativos.
14. Introducir la POLÍTICA EN LAS AULAS, enseñando a los niños a pensar críticamente.
15. CULTURA LIBRE Y ACCESIBLE. Ligar cultura y educación. SOFTWARE LIBRE.
16. No es necesario renovar los libros de texto cada año.
17. ADAPTAR LA EDUCACIÓN A NUESTRA CULTURA/MODELOS CON MEJORES RESULTADOS (FINÉS).
18. Tiene que haber una ALTERNATIVA REAL A LA ASIGNATURA RELIGIÓN/ELIMINACIÓN DE LA ASIGNATURA DE RELIGIÓN.
19.REDUCCIÓN DEL RATIO DE ALUMNOS.
20.MAYOR INVERSIÓN.INCREMENTO DEL OS RECURSOS.
21.TELEVISIÓN PÚBLICA CON PROGRAMAS EDUCATIVOS.
22.ACUERDO POLÍTICO EN UNA LEY DE EDUCACIÓN QUE FIJE UNOS CRITERIOS Y CONTENIDOS ESTABLES.
23.EDUCACIÓN SOCIAL.
24.NO DESVIAR RECURSOS A LA EDUCACIÓN CONCERTADA
25.INCREMENTO DE LAS BECAS.
26.COMEDORES ESCOLARES DE CALIDAD.
27.COLABORACIÓN DE AYUNTAMIENTOS, CENTROS Y CONSEJERÍAS.
24 y 26 de Mayo
Acordamos los siguientes puntos, que tras su transcripción, se leerán en la próxima sesión para corroborar (o no) si realmente se ha reflejado el consenso alcanzado :
1º. Eliminar la asignatura de RELIGIÓN de los planes de estudio de la escuela pública. Consideramos que el educar a los hijos en una determinada doctrina religiosa es responsabilidad de las familias, de ahí que reclamemos que ésta se imparta en el ámbito doméstico.
2º. Suprimir las subvenciones a las ESCUELAS CONCERTADAS. Revertir dicho dinero íntegramente a los colegios, institutos y universidades públicos.
3º. La educación académica no es responsabilidad exclusiva de los centros escolares, por ello es necesario revalorizar la función educativa de familias, comunidad, mass media, etc., haciéndoles partícipes en la toma de decisiones y en la asunción de responsabilidades.
En relación con esto, es necesario establecer una DEMOCRACIA REAL en la aprobación de leyes educativas con la participación de todos los sectores sociales en la redacción de dichas leyes, sometiéndolas al interés y a la mejora de toda la sociedad y no a intereses partidistas o del mercado, como venimos sufriendo.
De esta manera, la educación estará por encima de cambios de gobierno y de los tejemanejes del mercado, respondiendo a un modelo integrador en el que ningún colectivo sea empujado a la exclusión social.
4º. Abrir los centros educativos al resto de la sociedad mediante asambleas participativas, recuperando los centros educativos como espacios públicos.
5º Llevar a cabo el modelo Asambleario en los centros educativos, haciendo participes a los alumnos de sus propios procesos de enseñanza-aprendizaje y favoreciendo una conciencia crítica, al margen de las exigencias de los mercados.
6º Reformar profundamente las metodologías, haciéndolas más activas, prácticas y participativas, fomentando una educación crítica que despierte este tipo de consciencia en el alumno y le dote de una mayor libertad, evitando que sea víctima de las expectativas de padres y profesores.
7º En relación con esto es necesario revisar los contenidos a impartir en la escuela en varios sentidos:
- Incluir los saberes tradicionalmente excluidos (la historia de las mujeres, la versión de los perdedores, etc.)
- Reducir la cantidad de contenidos a impartir a favor de la calidad. No se trata de que los alumnos memoricen para aprobar un examen y después olvidarse, sino de lograr aprendizajes reales, útiles y duraderos.
8º También en relación con los puntos 6 y 7, será necesario reflexionar y cambiar los sistemas de formación y acceso a la función docente para que éstos tengan más conocimientos prácticos y herramientas que faciliten su labor.
En cuanto a los procesos de acceso a la función docente, (al igual que el acceso a cualquier función pública) debe llevarse a cabo a través de un proceso transparente y responder a los principios de “igualdad, mérito y capacitad” ya recogidos en la Constitución. Por ello, es necesario tanto evitar que el precio de los cursos valorables como méritos sea un hándicap para el acceso a los mencionados cuerpos, como la desigualdad en los criterios de baremación de los méritos entre las Comunidades Autónomas, entre otras cuestiones.
9ºSe señala así mismo la necesidad de reducir la burocracia en la labor docente, para que así éstos no se vean ahogados de tiempo y puedan dedicarse con calma a planificar, desarrollar y evaluar sus clases. Tal vez con ello, seríamos capaces de abordar la educación en valores y los llamados temas transversales en nuestras clases.
10º Los centros educativos y docentes debieran tener una mayor autonomía tanto para la planificación como para la elección de metodologías y contenidos.
11º Es fundamental recuperar el derecho de los Consejos Escolares a elegir sus Juntas Directivas, evitando con ello la reproducción de ideologías políticas en la escuela.
12º Para mejorar la calidad en educación es necesario aumentar los recursos tanto económicos como humanos asignados a ella. Contando con mayores fondos para materiales, investigación, disminución de la ratio alumno/profesor, así como contar con una mayor colaboración de otros profesionales del ámbito (educadores sociales, pedagogos, psicólogos, animadores, etc.)
12º Urge la mejora de las relaciones familia-escuela bajo una óptica de colaboración, para educar en la misma línea, lo que implica llevar a cabo una reflexión conjunta y una mayor asunción de responsabilidades por parte de ambos colectivos.
13º También urge responder a la demanda de plazas en Educación Infantil (0-3 años), creando más centros públicos y dotando a estos de contenidos.
14º Los maestros y profesores están infravalorados socialmente, por lo que se hace necesario reconocer su importante rol y brindarles colaboración (sobre todo por parte de las familias).
Estos puntos quedan pendientes de lectura y aprobación por la mini-asamblea en la sesión de mañana. Igualmente quedan temas pendientes para el debate, estos son (entre otros):
- Aplicación de las leyes (la LOE es una ley progresista que podría dar buenos resultados si se aplicase realmente).
- CAP, Másteres…
- Delimitación de funciones (docente, psicólogos, pedagogo, educador social, educador familiar, etc.)
- En relación con el tema de religión, la marginación sufrida por aquellos que han escogido la alternativa.
- Responsabilidad de los centros en temas de detección y abordaje de casos de maltrato, drogadicción, etc.
- Otros.
Área Cooperación Internacional
1.- Eliminación de la deuda externa que ahoga a los países pobres.
2.- Integrar en los currículos educativos los valores de solidaridad y respeto a los pueblos y sociedades menos favorecidas.
3.- Control de la inversión en cooperación al desarrollo y mecanismos más estrictos para verificar que su cuantía no sea inferior al 0,7% …. Que se invierta de forma realista y controlada y que no se convierta en un negocio.
4.- Cooperación sanitaria: desvinculación de los lobbies farmacéuticos y eliminación de las patentes en los medicamentos.
5.- Recursos naturales: cese de la explotación y expoliación por parte de las empresas extranjeras. Erradicación de los macrolatifundios y monocultivos que ocupan y merman las posibilidades del terreno local.
6.- Reestructuración y evaluación crítica de la financiación y funcionamiento de las ONG para optimizar el rendimiento de las mismas y evitar el lucro de sus responsables.
7.- Que las prioridades de la cooperación estén en función de los índices de desarrollo y no de los intereses económicos y políticos del Estado.
8.- Se propone la educación en el consumo responsable evitando aquellos productos que han sido fabricados en condiciones de esclavitud.
9.- Que los baremos para medir los derechos y libertades sean generales y no territoriales
